（2025级汉语言文学4班  唐静）

亲爱的F老师：

您好！这是一封“蓄谋已久”的春日来信！请您查收！
我先给您细细说说为什么是“蓄谋已久”吧！还记得第一次课吗？那时您给我们讲的是：“为什么中国现代文学的起点是1917年，而不是1912年？”您讲得很认真、很细致。但是很遗憾，由于我高中没学历史，所以那节课我没能听懂，整个人处于懵圈的状态。于是，第一堂课给我留下的印象成了——“枯燥”。

但运命的齿轮好像在那时便悄悄转动。当然，我知道这个也是后话了。按照我的习惯，会坐得离讲台稍远一些。毕竟坐得太近，安静的时候都能听到老师的呼吸了。但不知为何，第二次课的时候，我不假思索，便直往讲台面前走去。而我在讲台面前的位置坐定时，内心不由感到困惑，伴随着一丝未知带来的恐惧。可明明我是有充足的时间离开那儿，“躲回”能让我感到安全的距离，但是，我没有，我就坐在那里。

不一会儿，我窃喜道：“运命对我真好！”因为，这个课堂的这个位置，真好！发生了什么呢？还记得吗？那天您讲解的是《狂人日记》。您从头给我们梳理了鲁迅先生的生平与创作的联系，一步步引领我们去探索其中的奥秘。整堂课，我只需用三个词来形容——“嗯（困惑）？嘶（烧脑）？哦（惊叹）！”我不停地在这三种状态中来回切换着。我庆幸于坐在这个位置，因为在这儿，我仿佛能更好地听到您的声音，懂得您的感受，获得精神的共振。我不得这感受，已很久了！（仿《狂人日记》的口吻）这让我彻底忘记了第一堂课的那种“枯燥”。这并不只是我一个人的感受。那天走出教室时，一个同学忍不住大声感叹：“这个现代文学老师，简直是夯中之夯，夯爆了！”我觉得这评价是非常中肯的，完全说出了我的心声。

后来，您在课堂上为我们接着讲述鲁迅的《彷徨》《野草》，讲述丁玲的《莎菲女士的日记》《母亲》，讲述徐志摩的《再别康桥》《两个月亮》……您带着我们感受从无到有，从背景铺垫到文本细读。在幽默风趣的表达间，一位位文学家变得鲜活立体。他们是那样生动，那样完整。您还引导我们思考，惊起我们的感叹，构建起完整的思维链。现代文学大家的经典作品，为我们打开了一扇思想与艺术的大门，如同沙漠中涌出的一股清泉，如黑夜里亮起的一座灯塔，又如冰天雪地中燃起的一株火苗！在几乎是从早到晚的满课状态中，我忽然感受到了一名中文学生的幸福所在，也感受到了大学课堂的魅力。

我不止从您的课堂上收获了知识和愉悦，开始愿意尝试阅读曾觉得晦涩难懂的文章。更重要的是，我学到了该怎样去上好一堂课，怎样让学生更爱文学，怎样让文学回归文学本身。您讲课时由内而外散发着温良。您总以温柔鼓励的语气说着：“你想想，你想想……”还常说：“嗯！讲得很好啊！很不错！”您永远笑眼盈盈，用充满期许与鼓励的字字句句去引导我们思考、做出自己的判断，培养我们敢于说出口的勇气！您是这样地循循善诱，乐此不疲！我们的思绪能在您的课堂上自由翱翔。每每下课铃在教室回响，我们才惊觉，一节课就这样结束了。可回想起这45分钟，却仿佛弹指一瞬。

悄悄告诉您，我日后想成为一名人民教师。鲁迅先生曾在《热风》中写道：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。”正因如此，我想投身教育事业。哪怕是蚍蜉撼大树，我也在所不辞。

今天，离别的钟声敲响。回到宿舍后，我便敲下了这一篇文字来作为上课的纪念。我想我会带着从您身上学到的所有，带着这段奇妙旅行的回忆，继续我的大学生活，继续阅读、继续感受，也继续写作。以后我依旧会从您身上汲取智慧，也从回忆里获得力量，还有面对未知的勇气。

期待江湖再相逢！

您的学生 唐静